El cineasta Pedro Olea (Bilbao, 1938), director, productor y guionista y autor de pelí­culas como -Un hombre llamado flor de otoño- (1978), -El maestro de esgrima- (1992), -Más allá del jardí­n- (1997) o -Tiempo de tormenta- (2003), rodó ayer en Madrid las denuncias de los padres del colegio laico comprado por sorpresa a principios de este curso por los Legionarios de Cristo.

Las imágenes formarán parte de la pelí­cula -Hay motivo-. Se trata de una obra coral, en la que participan cerca de una treintena de cineastas entre los que se encuentran Vicente Aranda, Manuel Gutiérrez Aragón, Montxo Armendáriz, David Trueba, El Gran Wyoming, Icí­ar Bollaí­n, Isabel Coixet, Chus Gutiérrez, Gracia Querejeta, Imanol Uribe, Julio Medem, Fernando Colomo, y el propio Olea.

Cada uno de ellos aportará, en un corto de tres minutos, su visión sobre los problemas más acuciantes de la sociedad y que, con frecuencia, quedan fuera de los focos de la actualidad como la inmigración, la educación o el desempleo. La pelí­cula se ofrecerá, gratuitamente, a todas las televisiones, para su difusión antes de las elecciones.

Olea se decantó por tratar la compra de este colegio laico porque le pareció -una historia terrorí­fica, como una pelí­cula de terror o de ciencia ficción sobre la invasión de un extraño poder-, en referencia al oscurantismo que rodea a los -Legionarios de Cristo-, una organización ultracatólica que promueve, entre otras cosas, la separación de niños y niñas en la educación.

A Olea le interesaba mostrar que esta operación ha afectado -a algo tan básico como es la educación de los niños, y es una situación, además, que tiende a crecer...Y esto hay que pararlo-, concluye el director.

Por su parte, los padres que han ofrecido su testimonio para esta pelí­cula explicaron cómo tuvieron noticia de la compra (a la semana de haberse iniciado el curso con normalidad y por una carta en la mochila de los alumnos), la nueva pedagogí­a legionaria que se pensaba implantar en el colegio, a pesar de ser laico desde su fundación hace casi treinta años (y que incluí­a la separación por sexos de los estudiantes), o el impacto en los niños, puesto que ochenta y siete de ellos han abandonado el centro, en el que, en algunas ocasiones, habí­an permanecido más de diez años, como único recurso para ejercer su derecho a la -Libertad de Educación-.