Esperamos y deseamos que éste sea el último año dedicado a las personas excepcionales no por olvido, sino por no necesidad, porque sus derechos como personas y su normalización en la sociedad sea una realidad que no necesite de actos de llamada de atención.

Los avances de los últimos años son importantes, pero no suficientes. En una sociedad que se dice tan avanzada, tan tecnificada y con tantos recursos no es comprensible que se escatimen presupuestos precisamente para personas que, en algunos aspectos, necesitan que se les preste más colaboración.

Nosotros, que vivimos en el mundo occidental, no hemos de olvidar que las personas excepcionales de paí­ses con un nivel de desarrollo menor se encuentran en situaciones de total abandono social. La justicia y la solidaridad la exigimos para todas estas personas en todas las partes del mundo.

CEAPA, como representantes de las familias de la ESCUELA PúBLICA estatal, ante la situación de la atención educativa y social de las personas con excepcionalidad, MANIFESTAMOS:

– Los seres con excepcionalidad son personas, y como tal han de ser tratados. Se les debe reconocer su valí­a, ayudarles a desarrollarla, determinar sus dificultades y enseñarles a superarlas. Hay que exigirles esfuerzo en función de las posibilidades de cada uno. Rechazamos las actuaciones paternalistas y lastimeras.

– Queremos que se haga realidad, también para ellos, el derecho a una educación integral, con pleno desarrollo cognitivo, afectivo y social, para que logren autonomí­a personal, social y moral. No queremos que se hagan juicios de su valí­a según su limitación en alguno de estos campos, especialmente en el cognitivo. Pueden tener sobrevalí­a en lo afectivo y lo social, hay que reconocérselo.

– Reivindicamos el derecho de estas personas y de sus familias no sólo a la educación, sino también al juego, al ocio y al tiempo libre, actividades que forman y desarrollan. Se han de organizar los apoyos y tratamientos de manera que no supongan una dedicación exclusiva a ello.

– Pedimos que los profesiones que trabajan con ellos tengan una especial formación, no sólo técnica sino también relacional para poder ver y potenciar todos los valores afectivos y sociales que pueden aportar a la sociedad. Requerimos revisión de los planes de estudios universitarios y la formación permanente del profesorado.

– Demandamos la colaboración de la Administración y la sensibilización de la sociedad. Es lamentable que las familias tengan que estar siempre en actitud de lucha y reivindicación por algo que es un derecho constitucional. Además, esta constante necesidad de estar en pie de reivindicación reduce y limita a las familias la posibilidad de disfrutar de sus hijos. Requerimos diligencia a las autoridades educativas, sociales y sanitarias en la prestación de recursos, que sean consecuentes con sus obligaciones.

– Reivindicamos una mayor coordinación entre las administraciones, especialmente Salud, Educación, Asuntos Sociales y Trabajo, para que se garantice continuidad en los tratamientos y en el traspaso de información.

– Por último, ponemos de manifiesto nuestro temor y alarma por los aires de intolerancia que van ganando terreno en nuestra sociedad y que llegan a influir hasta en la última ley educativa, la LOCE. Estemos alerta.