Ante las opiniones vertidas sobre la enseñanza concertada y la atención a los alumnos inmigrantes por parte de Enrique Múgica, Defensor del Pueblo, en la presentación del Informe de este organismo perteneciente al año 2002, la Federación de Enseñanza de USO, sindicato representativo de la enseñanza concertada, realiza las siguientes observaciones:

Al igual que el Defensor del Pueblo, las organizaciones representativas de la enseñanza concertada están especialmente sensibilizadas con todo lo relacionado con la atención educativa a la creciente población inmigrante. Desde siempre, la escuela concertada se ha mostrado dispuesta a colaborar en esta tarea. Son radicalmente falsas las acusaciones que afirman que la escuela concertada margina a estos alumnos. No se puede analizar un problema tan complicado con simplificaciones tan partidistas.

Lo único que ha pedido la escuela concertada para escolarizar a estos alumnos son los mismos medios humanos, materiales y económicos que recibe la escuela pública para poder asumir con las mejores garantí­as la escolarización de estos alumnos. No parece que sea ésta una reivindicación irracional.

Exigimos también al Defensor del Pueblo un mayor conocimiento del sector de la enseñanza concertada. En este Informe se lanzan una serie de valoraciones que no tienen en cuenta la variable y compleja situación de este sector. Habrí­a que explicarle a Enrique Múgica que en los centros concertados no todas las aulas están concertadas, ni que en estos centros están concertados todos los niveles educativos. Por ejemplo, la Educación Infantil, la ví­a natural de ingreso en el sistema educativo, al no considerarse una etapa básica, no suele estar concertada. La Ley de Calidad propone la gratuidad de esta etapa para todos los centros educativos, medida que ha contado, y cuenta, con la oposición de aquellas Comunidades Autónomas que no desean ampliar su polí­tica de conciertos a los centros de Educación Infantil. Si no se consigue que todos los centros, especialmente los que ya están concertados en otros niveles, tengan concertada esta etapa, y por lo tanto sea gratuita, ¿cómo van a escolarizar a alumnos inmigrantes? Son los inmigrantes los primeros, lógicamente, en buscar una escuela gratuita, lo que sólo encontrarán, ahora mismo, en las escuelas públicas. Esto sí­ que es auténtica marginación.

Denuncia el Defensor del Pueblo la necesidad de que las Administraciones públicas \"combatan con firmeza la generación de guetos\". Compartimos esta denuncia. Pero, ¿cómo se hace esto? La solución más fácil y más a mano, y que muchos reclaman, es distribuir de manera equitativa a los alumnos entre las diferentes redes. Pero no parece la mejor solución educativa ni social, pues esto supondrí­a sacar a los alumnos de su propia realidad social. Muchos de los alumnos inmigrantes viven en determinados barrios, donde sólo existen centros públicos. Si se saca a los alumnos de las zonas donde viven, puede provocar un peligroso desarraigo, además de no tener en cuenta la opinión ni de los alumnos ni de su familias a la hora de escoger centro educativo. Parece más conveniente, como reclama la Ceapa, proporcionar a estos centros mayores medios para que puedan escolarizar a estos alumnos en las mejores condiciones educativas. La otra solución supone tratar a estos alumnos como una pesada carga, como un problema.

De todas maneras, que quede bien claro, la escuela concertada nunca ha puesto ningún problema a que se distribuya de la mejor manera a estos alumnos entre las diferentes redes. Desde hace ya unos meses, a medida que se ha incrementado la presencia de los inmigrantes en la escuela, algunas organizaciones educativas y sociales contrarias a la enseñanza concertada y partidarias de que sólo exista una escuela pública, se han dedicado a sembrar sospechas y a potenciar la demagogia, acusando a la escuela concertada de discriminar y marginar, acusaciones que, sin ser contrastadas, suelen tener muy buena prensa. Desde aquí­ aseguramos que estos argumentos son completamente falsos.

Sabemos que no se trata de un problema fácil de solucionar de golpe, por lo que agradecerí­amos a los que opinen sobre este tema "“entre ellos al Defensor del Pueblo- que muestren una mayor responsabilidad, sensibilidad y conocimiento a la hora de proporcionar alternativas. Que sea el propio Defensor del Pueblo "“cargo que deberí­a velar para que lo que defiende nuestra Constitución llegue a todos los rincones- quien proponga que el camino que hay que emprender pasa por limitar el derecho a la libre elección de centro, nos parece una peligrosa y tendenciosa afirmación. Sin lugar a dudas, se trata de una concesión, o un sectario guiño, a aquellos que defienden que sólo deberí­a existir una escuela pública financiada con fondos públicos (cargándose de un plumazo la libertad de enseñanza, como si se tratase de un privilegio y no de un derecho reconocido por todas las legislaciones).

Pedimos, pues, como conclusión, mayor conocimiento de la realidad de la enseñanza concertada de nuestro paí­s, una opción que sigue siendo muy valorada por muchos padres. Cada año, la escuela concertada acoge a un creciente número de alumnos inmigrantes sin que esto provoque ningún tipo de alarma social en sus centros. En muchos casos, y esto deberí­a saberlo el Defensor del Pueblo, estos centros no admiten más alumnos para que no cierren aulas de la escuela pública, como sucede en algunos lugares; y en otros, la configuración real del mapa escolar no facilita mucho las cosas. Reiteramos que en este tema la disposición de la enseñanza concertada es la misma que la escuela pública: admitir a todos los alumnos sin distinción. Para ello, reclamamos, esperemos que no se olvide nadie de esto, los mismos medios humanos, materiales y económicos que tiene la escuela pública para escolarizar a estos alumnos.

FEDERACIÓN DE ENSEÑANZA DE USO