Un estudio para el debate". El objetivo de este trabajo es el de abarcar un anhelo histórico no satisfecho pero también demostrar que la carrera docente que propone la Ley de Calidad no se adecua a la realidad de los centros ni a las expectativas del profesorado.

El estudio parte de la contextualización socioeconómica y cultural, analizando las profundas transformaciones y los efectos del neoliberalismo en la educación y en las condiciones laborales del profesorado, abarcando una perspectiva teórica, pero también las experiencias de Portugal e Italia, así­ como las opiniones del profesorado desde perspectivas cualitativas y cuantitativas.

En este trabajo también se han incorporado lí­neas de trabajo de definición de la profesión docente y del desarrollo profesional. Para CC.OO., promover el debate significa contar con el profesorado para transformar los discursos, los anhelos y las quejas en reivindicaciones concretas que puedan mejorar las condiciones laborales y la calidad de la enseñanza.

También, profundizar en la definición de la profesión y en el reconocimiento social necesario para elaborar propuestas y alternativas que puedan superar la carrera plana, la visión burocrática, la jerarquización así­ como culturas organizativas y condiciones de trabajo que revaloricen la tarea docente, la diferencien de otras necesidades sociales, caracterizando la autonomí­a profesional y el compromiso social para cualificar, desarrollar y prestigiar esta profesión.

En suma, lo que se pretende es debatir y profundizar para construir colectivamente las reivindicaciones que promuevan el desarrollo profesional y el prestigio social del profesorado.