Los recortes practicados en todos los niveles de la educación pública de Canarias parecen no existir para la Consejería de educación.

Los recortes y el empeoramiento drástico en las condiciones del aprendizaje en los centros educativos en Infantil y Primaria, en la ESO, en el Bachillerato, en la Formación Profesional, en los Centros de Adultos, en las Escuelas de Artes, en las Escuelas Oficiales de Idiomas, en las Escuelas Unitarias y en el resto de centros parecen una pesadilla, tras un profundo sueño, del STEC-IC, según las acusaciones que a diario recibe este sindicato por parte de la Administración educativa.

Los beneficiarios de la educación, el alumnado de Canarias, es el principal y primer perjudicado por esta política de desmantelamiento de la educación pública, que ha practicado en los últimos años el Gobierno de CC y del PP y sus responsables educativos.

El STEC-IC afirma que el servicio público educativo está en peligro, que el aprendizaje dirigido al alumnado empeora año tras año por falta de inversión en educación, que estamos en los puestos de cola en el fracaso y abandono escolar, que el profesorado no sólo asiste a una campaña sistemática de desprestigio, sino que empeoran drásticamente sus condiciones laborales y profesionales. Si el Gobierno y la Consejería de educación no modifican su ruta, la privatización de la Educación en Canarias no estará lejos de concluir.

La última acusación de la Sra. Milagros L. Brito, publicada en un medio de comunicación, tachando de mentiroso al STEC-IC por negar la existencia de los centros bilingües, es un botón de muestra de que esta medida de “calidad”, anunciada por el Gobierno de Canarias, no sólo es una estafa, sino una medida electoralista.

La Consejera de educación sigue en su empeño de calificar de centros bilingües lo que en realidad son proyectos europeos – el proyecto CLIL- que se aplica en Canarias con prácticamente ayuda nula al profesorado que se acoge al mismo y que imparte una hora semanal de su horario en inglés, en aulas con un número de alumnos de 25 a 33. Hasta la fecha, salvo excepciones, no ha habido inversión. Y si no, que se lo pregunten a los docentes que fueron abandonados por la Administración en verano, en países de habla inglesa, cuando acudieron a formarse o al profesorado que con gran esfuerzo y voluntad saca en los distintos centros educativos y como puede el proyecto CLIL adelante.

No vale afirmar que invierten 5.500.000 euros para este programa y que nadie vea dónde o que al tiempo afirmen que no hay dinero para el aprendizaje idiomático en las etapas educativas y en las Escuelas Oficiales de Idiomas

El STEC-IC tiene los datos y las cifras para corroborar las afirmaciones que hacemos. Por eso, este sindicato reta a la Consejera de educación a un debate público sobre la situación de la educación pública en Canarias en el formato que ella misma elija para su desarrollo.