El último borrador del Pacto Social y Político por la Educación, presentado el 22/4/2010, adolece de cuestiones que CSIT UNIÓN PROFESIONAL considera imprescindibles:

- No se puede considerar un “Pacto de Estado” un documento que supone un desarrollo encubierto de la LOE.

- La propuesta de Pacto no contiene propuestas concretas necesarias para realizar una correcta valoración de las medidas incluidas en él.

- No se ofrece un diagnóstico sobre los problemas del sistema educativo.

- No se contemplan, en consecuencia, soluciones concretas a los problemas actuales.

- No se abordan aspectos tan importantes como el fracaso escolar, la concreción de la evaluación del sistema educativo, o la libertad de enseñanza, entre otros.

- No se establecen compromisos de resolución del Estatuto Docente ni se garantizan aspectos tan importantes como la defensa de los Cuerpos docentes de ámbito estatal o el mantenimiento de la Jubilación LOE y el Régimen de Mutualidad.

CSIT UNIÓN PROFESIONAL apuesta por una escuela pública donde no se confundan: igualdad de oportunidades con igualdad de resultados; integración académica con integración social; enseñanza obligatoria con escolarización obligatoria; responsabilidad compartida con demagogia participativa; promoción automática con éxito escolar.

CSIT UNIÓN PROFESIONAL propone la consecución de los siguientes objetivos fundamentales en los que, entendemos, debería basarse el Sistema Educativo:

- Garantizar un Sistema Educativo estable que configure un modelo homogéneo en todo el territorio español y de solución a los problemas existentes.

- Garantizar un servicio educativo de calidad, sin discriminación, con profesionalidad y que de respuesta a las necesidades sociales.

- Potenciar la Enseñanza pública incrementando la inversión hasta alcanzar el 7 % del PIB y diseñando un sistema en el que convivan sin problemas la compensación de desigualdades y la excelencia educativa.

- Garantizar el derecho a estudiar en castellano sin perjuicio del reconocimiento del resto de lenguas cooficiales.

- Respetar la libertad de Educación garantizando la igualdad de oportunidades en el acceso a los centros y en el tipo de educación.

- Establecer Políticas sociales que fomenten la conciliación entre la vida laboral y familiar.

- Aumentar el nivel formativo y frenar los índices de fracaso escolar y abandono temprano del sistema educativo.

- Incrementar el número de centros y actualizar el mapa de los existentes como garantía de igualdad de oportunidades en el acceso.

- Potenciar una mayor autonomía pedagógica y organizativa de los centros públicos.

- Reconocer socialmente la figura del docente: autoridad, carrera profesional, convivencia en los centros, motivación, etc.