* Negación de información de la Dirección Provincial de Educación a la Junta de Personal Docente.

El Director Provincial sigue negando información, de manera sistemática, a la Junta de Personal Docente. En concreto, no facilita los números sobre alumnado con necesidades educativas especiales y de compensación educativa (inmigrantes y otros), centro a centro, alegando que son datos confidenciales. Estos datos son necesarios para analizar por los sindicatos la necesidad de plantillas en los centros. Los números (no se piden datos personales) no pueden ser confidenciales y, aunque lo fueran, los miembros de la Junta de Personal están sujetos, por ley, al sigilo profesional correspondiente.

Consideramos graví­simo este tema que parece enmarcado en una polí­tica ocultista y de falta de colaboración con las juntas de personal, como se desprende del hecho de que el Director Provincial, unilateralmente, ha reducido en el presente curso sus reuniones con la Junta de Personal de 10 a 6, rompiendo con un sistema de relaciones que llevaba vigente alrededor de 20 años.

* Comedores escolares, centros abiertos, madrugadores, tardes en el cole.

La externalización, por parte de la Junta de Castilla y León, de la gestión de los comedores escolares en el curso 2008/2009, ha supuesto una merma importantí­sima en la calidad de este servicio fundamental para muchas familias.

Enmarcada en una polí­tica privatizadora de los servicios públicos, esta externalización ha tenido como consecuencia una disminución importante en el número de alumnos/as comensales, fundamentalmente por tres razones:

– La disminución de la calidad de los menús (servicio de catering en todos los centros, con demasiados alimentos precocinados, congelados y no adaptados a lo que deberí­a ser una dieta infantil equilibrada)

– La disminución de la calidad de atención al alumnado (el tiempo de comedor es un tiempo educativo, pero se han disminuido el número y la cualificación profesional del personal cuidador)

– Complicaciones burocráticas y organizativas que han generado entre otras cuestiones: cobros indebidos a las familias, facturas que incluyen varios meses de servicio, imposibilidad para las familias de anular el servicio cuando existen imprevistos en el mismo dí­a, "¦

Además, con la privatización de la gestión de los comedores escolares, no sólo se ha destruido empleo, sino que se ha disminuido la calidad del que se mantiene: empleos basura para cuidadores/as y asunción de tareas, por encima de las funciones establecidas, para el personal de cocina de la Junta de Castilla y León.

Con el nuevo sistema de funcionamiento, los centros escolares han visto disminuidos sus recursos de manera drástica; los menús que diariamente no se sirven, por bajas justificadas de los alumnos becados de comedor, son facturados por las empresas concesionarias y pagados por la Junta de Castilla y León, mientras que antes de la privatización, estos menús no consumidos, no se pagaban "“como parece obvio- y el remanente repercutí­a en los centros para la mejora de las dotaciones propias del comedor que, en muchos casos, mejoraba sustancialmente la dotación del centro escolar en su conjunto.

No parece inoportuno manifestar que estamos asistiendo a un desmantelamiento de los servicios públicos por parte de la Junta de Castilla y León, mercantilizando y privatizando a diestro y siniestro, obviando la calidad, gratuidad y universalidad que han de tener esos servicios. A la Junta se le llena la boca con buenas palabras sobre la conciliación de la vida laboral, escolar y familiar, pero la polí­tica que aplica apunta en la dirección contraria (y esto continúa; ahora el "copago" para servicios como "centros abiertos" y apuntando hacia el programa "Madrugadores" y "Tardes en el Cole")

* Falta de dotación de profesorado en los centros. Programa para la Mejora del Éxito Educativo.

Se ha completado una reducción de la jornada laboral del profesorado, sin el aumento correspondiente de las plantillas. El Programa para la Mejora del Éxito Educativo es un mero acto de cara a la galerí­a, criticado por la mayorí­a de los docentes por ineficaz. No se necesita más horario para el alumnado sino que se aproveche adecuadamente el existente (grupos más reducidos, desdobles, apoyos, dotaciones de recursos, "¦)

* Infraestructuras en los centros públicos de la provincia de Segovia.

Las infraestructuras de los centros públicos de la provincia de Segovia requieren de una planificación a medio y largo plazo, no sólo de reformas sino de creación de centros públicos. Para muestra valga comentar la falta de planificación y de voluntad de la Administración en el colegio de Palazuelos (empezarán el próximo curso con un aula menos que grupos y cada año que pase faltarán dos aulas más, sin embargo, la D.P. sigue dando largas (con lo que se tarda en construir un centro) a la construcción de un nuevo centro de Infantil, que es lo que demanda la comunidad educativa.

Son muchos los centros de la provincia con infraestructuras obsoletas o insuficientes, no adaptadas a las necesidades educativas. En el C.E.I.P. "Fray Juan de la Cruz", por ejemplo, el alumnado de Infantil tiene que atravesar todo un patio para ir al servicio.

* Discriminación de Segovia en la dotación de centros públicos para la etapa de Infantil de 0-3 años.

A pesar de que la L.O.E. concede carácter educativo a la etapa de Infantil de 0-3 años, en Segovia capital apenas existen plazas públicas para esta etapa. Además, pretenden transferir la gestión de las existentes al Ayuntamiento. Si es una etapa educativa, compete a la Consejerí­a de Educación crear plazas y gestionarlas (en ningún caso la Consejerí­a de Familia).

* C.G.T. ha recurrido la ORDEN EDU/996/2009, de 5 de mayo (BOCYL de 8 de mayo) sobre conciertos educativos.

La CGT ha presentado recurso, ante la Sala de lo Contencioso Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León, el 26 de mayo, contra la ORDEN EDU/996/2009, de 5 de mayo (BOCyL 8 de mayo), que resuelve la suscripción por primera vez y la renovación de los conciertos educativos, así­ como las modificaciones, para los cursos académicos 2009/2010 a 2012/2013, y las prórrogas para el curso escolar 2009/2010.

En el Anexo I de la citada ORDEN se relacionan determinados centros cuya práctica, desde el proceso de admisión, es selectiva por razón de sexo.

Por otra parte, en la provincia de Segovia está a punto de abrirse un nuevo centro privado. Aunque, según la D.P., aún no dispone de los permisos pertinentes, a preguntas de la Junta de Personal, el Director Provincial no ha dicho categóricamente que no se van a concertar en el futuro unidades de ese centro. CGT considera que no se debe concertar ni una sola unidad privada más, menos aún en la zona donde se ubica ese centro privado, pues hay suficiente oferta pública de plazas (no se olvide que hay un nuevo CEIP en construcción en El Espinar y un nuevo CEO en construcción en Villacastí­n)