Si tuviéramos que hacer un listado de la gestión incompetente, de la actitud despótica y de la polí­tica de desmantelamiento de la educación pública por parte del Gobierno de Canarias en el ámbito educativo y de los responsables en esta área en el año 2008, éste serí­a interminable.

El año 2008 quedará en la memoria de la comunidad educativa, porque peor no podrí­a gestionarse la educación pública.

Destacar que los responsables educativos no han sabido gestionar la educación. Desgraciadamente, prácticamente todo lo han hecho mal. Donde dicen digo, han tenido que decir diego, los errores se han multiplicado. Esto es una muestra clara de desconocimiento de la gestión en el ámbito educativo. Y sólo cabe un calificativo: la incompetencia.

Señalar que los responsables educativos, aplicando las directrices del Gobierno, no han querido sentarse a negociar ni el conflicto laboral pendiente en Educación - la homologación "“ ni nada de nada con los legí­timos representantes del profesorado, elegidos en las urnas. Han eliminado toda negociación sobre las condiciones laborales del profesorado. El talante del Gobierno y de la Administración educativa ha sido impositivo, propio de tiempos pasados.

Además del desconocimiento y la ignorancia, además de su talante despótico, su polí­tica ha sido de claro desmantelamiento de la educación pública y de un empeoramiento en las condiciones laborales del profesorado. Los propios padres y las madres del alumnado han tenido que salir públicamente para denunciar las condiciones de los centros educativos, tanto el referido a las infraestructuras como a la dotación interna de los mismos.

Esta Consejerí­a ha recortado el presupuesto en Educación. La inversión es menor que hace más de diez años. Han eliminado ciclos formativos, proyectos, la red de escuelas canarias solidarias, no se cubren las bajas a tiempo, no respetan el horario lectivo del profesorado, proliferan los contratos basura.

La última maniobra del Gobierno ha sido la publicación, el dí­a 18 de diciembre, de la resolución que regula la acogida temprana y el refuerzo educativo. Este curso no lograron su aceptación por el profesorado y, ahora, lo imponen concediendo méritos al profesorado que realice estas tareas. Congelan el salario de los docentes, proponen el trabajo de horas extras "“ como si los docentes no trabajáramos suficiente "“ y el profesorado que preste estos servicios tendrá preferencia a la hora de obtener un destino o podrá obtener méritos para unas oposiciones u otros procedimientos de provisión de plazas. Tratan de instalar en los centros la competitividad entre los docentes "“ no hay horas extras para todos "“ la meritocracia y la jerarquí­a.