Las organizaciones convocantes consideran que las enseñanzas artí­sticas ocupan un lugar esencial en la educación de la juventud, pues contribuyen a impulsar la adquisición de capacidades relacionadas con otros ámbitos del conocimiento; por lo que una sociedad moderna no puede renunciar al poder integrador y multicultural de la educación musical, plástica, de danza y teatro. Consideran que la educación integral incluye la formación artí­stica como una ví­a para el conocimiento y el desarrollo personal y es una obligación y un derecho de los jóvenes ciudadanos.

CCOO y APMUSEM rechazan el drástico recorte de las asignaturas de Música y Plástica previsto por la Comunidad de Madrid, para el próximo año escolar -en Primaria, Secundaria y Bachillerato-; así­ como la pérdida de continuidad a lo largo de los planes de estudios, al desparecer en determinados cursos. Califican el recorte previsto como una agresión a la calidad general de las enseñanzas y como un ataque al colectivo de profesores de Música y Plástica, que también se verá reducido y condenado a la inestabilidad.

Recuerdan que la Comunidad de Madrid tiene la competencia para determinar el número de horas de cada asignatura del currí­culo y, por eso, consideran a la Consejerí­a de Educación máxima responsable de esta devaluación de las enseñanzas artí­sticas. De hecho, mientras que otras comunidades, como Cantabria o Aragón, mantienen la carga lectiva de Música y Plástica, la Comunidad de Madrid ha optado por el recorte de un tercio de las horas lectivas y, consecuentemente, también de un tercio de las plantillas docentes.

Por todo ello, CCOO y APMUSEM exigen a la Administración educativa de Madrid:

* Conservar la oferta de las seis horas semanales, impartidas hasta ahora en primero, segundo y tercero de la ESO, siguiendo el ejemplo de otras comunidades autónomas como Cantabria y Aragón.

* Mantener las plantillas docentes según acuerdo firmado entre el Ministerio de Educación y Ciencia y las organizaciones sindicales el 20 de octubre de 2005.

* Ofertar regularmente un número suficiente de plazas de profesores de Música y Plástica, como se ha venido haciendo hasta ahora, para consolidar las plantillas docentes y garantizar la presencia de estas asignaturas.

* Potenciar las enseñanzas de Música y Plástica en Primaria, Secundaria y Bachillerato, situándolas en igualdad con otras materias que no son ni más ni menos importantes.