Por eso, en una jornada tan señalada para los derechos de la mujer, debemos denunciar que las desigualdades de género perviven en nuestra sociedad y algunas permanecen muy arraigadas y requieren de una acción polí­tica y social decidida.

La Ley de Igualdad que el Senado acaba de aprobar y que ratificará el Congreso de los Diputados próximamente apuesta de manera clara fija unmarco dentro del cual las Administraciones desarrollarán polí­ticas para promover la igualdad de género, la erradicación de la discriminación por razones de sexo, y una mayor participación de la mujer en la vida pública, tradicionalmente ocupada por el hombre. Así­ establece la paridad en las listas electorales (ningún sexo podrá tener una representación superior al 60%) y la paridad en los consejos de administración de las empresas, entre otrasmedidas. Además, fija medidas para la conciliación de la vida personal, laboraly familiar y el fomento de una mayor corresponsabilidad entre mujeres y hombres en la asunción de las obligaciones familiares, con el establecimiento del permiso de paternidad y la exención de cuotas a la Seguridad Social a las empresas por bajas de maternidad o paternidad

En los próximos años un mayor número de mujeres ocupará puestos clave enla Administración y en las grandes empresas, pero, a pesar de todo lo que ha llovido, en el ámbito familiar las mujeres todaví­a están relegadas: dedican cuatro veces más tiempo que los hombres a las tareas domésticas; cuando hay una persona dependiente en el hogar en la mayorí­a de los casos es una mujer quien le atiende. Parece que existen resistencias en el ámbito familiar a la corresponsabilidad, que tienen su origen en una "herencia cultural" que se transmite de generación en generación y cuya dinámica es difí­cil de quebrar.Niñas, niños y jóvenes no deberí­an recibir de nosotros ese lastre, que podrí­an seguir reproduciendo en el futuro.

Si realmente creemos en la igualdad entre hombres y mujeres las Administraciones Públicas y las organizaciones sociales tenemos que intervenir con polí­ticas y acciones que interrumpan esta dinámica. No es justo que tengamos que esperar unos cuantos lustros los efectos pedagógicos y modélicos de la llegada de la mujer a cargos polí­ticos y directivos de primera lí­nea. Tenemos que ser ambiciosos y acelerar esta evolución. Y la clave para ello es la educación

Por este motivo, respaldamos la incorporación al currí­culum educativo de la asignatura de Educación para la Ciudadaní­a, que contempla la formación en laigualdad de género. Hay quienes piensan que enseñar igualdad y derechos humanos en la escuela, principios constitucionales, es hacer proselitismo ideológico. Sin embargo, consideramos que la escuela debe constituir unespacio de cambio y progreso social en cuanto al aprendizaje de nuevas actitudes de ciudadaní­a, convivencia e igualdad

Además, es necesario incorporar la educación afectivo-sexual al currí­culum. La relación entre iguales en la vida pública y privada es ignorada y no se tiene en cuenta el número de embarazos no deseados en adolescentes, el crecimiento del número de familias monoparentales o los estudios realizados acerca de la sexualidad de los jóvenes y las jóvenes, que demuestran la necesidad de la formación sexual y de los afectos

La formación del profesorado es determinante para la consecución de laigualdad de oportunidades y la construcción de una escuela coeducativa. Laausencia de la coeducación en los planes de formación del profesorado redunda en la desconsideración de las aportaciones de las mujeres a la historia, ciencia y cultura, y en las actitudes y contenidos discriminatorios, que actúan en el currí­culum oculto, y en un auténtico desinterés por laconsecución de la igualdad de los sexos. Además, las Administraciones educativas deben apoyar la formación de padres y madres, que impulsan las federaciones de APAs, para trasladar los principios coeducativos a las familias

Hay que abordar más la igualdad de género en las aulas, poner responsablesde este tema en los centros y no dejar este asunto sólo en manos de algunos profesores que tienen ganas de abordarlo o de un director que es más sensibleal mismo. En definitiva, hay que trabajar por una auténtica inmersión enigualdad de género en la escuela para construir una sociedad mejor.