Excma. Sra. Ministra de Educación
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Asunto: Manifiesto Informática con motivo de la Huelga y Manifestación en Madrid del dí­a 22-03-06.

Los dos ámbitos de actuación en materia de Tecnologí­as de la Información y la Comunicación (TIC) que se siguen en los modelos educativos de la UNESCO(1) y de la Unión Europea(1) están bien diferenciados. Por un lado está la enseñanza de la Informática y por otro su utilización como herramienta transversal en todas las áreas. Sin embargo, existen grandes confusiones al respecto, habiendo incluso quien contrapone ambos modelos como si fueran excluyentes en lugar de complementarios, cuando la situación es bien sencilla:

1º.- Sea cual sea la materia en cuestión (matemáticas, dibujo, tecnologí­a"¦), no debe interrumpirse su desarrollo para dedicarla a enseñar unos bloques temáticos de Informática inconexos con el resto de esa asignatura. Ello perjudicarí­a tanto a esa materia como a la enseñanza de la Informática sin beneficiar en nada la utilización de las TIC como herramienta transversal, resultando por tanto contraproducente y antipedagógico.

2º.- Bien diferente es el uso transversal de las TIC, en donde puede ocurrir que algunas herramientas especí­ficas para una asignatura concreta -paquete de contabilidad en Economí­a, diseño y fabricación por computador en Tecnologí­a"¦-, requieran aclaraciones y profundizaciones ligadas a esa materia en cuestión y queden por tanto formando parte de su currí­culo.

3º.- Una vez que el currí­culo de la Informática -cuestión distinta de su uso transversal- es parte de la asignatura de Tecnologí­a se desencadenan los siguientes efectos: Se Inhabilita al profesorado de Informática en la enseñanza de la Informática, se habilita encubiertamente a quienes no acreditan esa formación, y finalmente, se perjudica -por gusto- la calidad de su enseñanza.

Sorprende que la Ley Orgánica de Educación (LOE) confunda ambos modelos y predetermine que la enseñanza de la Informática quede dispersada en la asignatura de Tecnologí­a -convirtiendo esa materia en una yuxtaposición de parcelas inconexas-, lo que resulta contraproducente y antipedagógico tanto para la Tecnologí­a como para la Informática, perjudica la calidad de ambas enseñanzas y no beneficia en nada la utilización transversal de las TIC.

Esta situación nos impide converger a los modelos de la Unión Europea(1) y de la UNESCO(1), conlleva además una violación de los reiterados acuerdos alcanzados en el Consejo Escolar del Estado(1) y en el Congreso de los Diputados(1), e instituye finalmente una vulneración de la propia LOE(2)

Considerando que esta situación viene afectada tanto por la LOE como por el posterior desarrollo reglamentario de los currí­culos de la Educación Secundaria por parte del Gobierno central,

SOLICITAMOS

No podemos valorar con exactitud la cantidad, profundidad, carga horaria, edad de introducción"¦, y tantos otros aspectos organizativos de los contenidos de Informática que el Ministerio de Educación viene incorporando al currí­culo de la Educación Secundaria. Pero sí­ consideramos indispensable:

1º.- Que esos contenidos de Informática queden organizados en la asignatura de Informática -al margen de en qué y en cuántos cursos se imparta- y que dicha asignatura sea impartida por el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria de la especialidad de Informática.

2º.- Que la Ley Orgánica de Educación (LOE) contemple la asignatura obligatoria de Informática en la ESO y el Bachillerato.

3º.- Que se nos conceda urgentemente una reunión en la que tratar el asunto aquí­ expuesto.

Madrid, a 22 de marzo de 2006

Atentamente,

Andalucí­a (Ramón Román: 617054620). Castilla La Mancha (Bernardo Garcí­a: 629878316). Murcia (Juan Miguel Ruiz: 687862807). Comunidad Valenciana (Ví­ctor Alonso: 615193850). Extremadura (Manuel Batalla: 629052671). Canarias (Luis Henrí­quez: 629635938). Castilla y León (César Santiago: 636314851). Cantabria (Cesar Subero: 616871506). Aragón (Ignacio Sancho: 655053897). Cataluña (Antonio Rodrí­guez: 656455971). Asturias (Mario Rodrí­guez: 675171255). La Rioja (Eduardo López: 941233980). Comunidad Navarra (Jesús Marí­a Jiménez: 635835452). Ceuta y Melilla (Miguel Angel Blanch: 609572489). Galicia (Yolanda Garcí­a, 609205000). Madrid (Carmen Luengo: 617316413).

Vocales de la Plataforma Nacional de Asociaciones de Profesores de Informática (PNAPI)

1) Véanse dichos modelos y recomendaciones en: http://informaticaenlaeducacion.es/?page_id=86

(2) Artí­culos 2.2 y 112.1 de la LOE: "Los poderes públicos prestarán una atención prioritaria al conjunto de factores que favorecen la calidad de la enseñanza y, en especial, la cualificación y formación del profesorado"¦" y "Corresponde a las Administraciones educativas dotar a los centros públicos de los medios materiales y humanos necesarios para ofrecer una educación de calidad y garantizar la igualdad de oportunidades en la educación"