La Plataforma Estatal por la Enseñanza Pública, tras proceder a un análisis detallado del Documento de Bases para una Ley de Calidad, considera que la futura ley no va a aportar soluciones y agravará las dificultades a las que actualmente se enfrenta nuestro sistema educativo.

Ya en el preámbulo, y a falta de un diagnóstico riguroso de la situación actual, el Ministerio se limita a describir un panorama en el que mezcla verdades a medias con visiones sesgadas y partidistas, introduciendo una terminologí­a engañosa (calidad, excelencia, oportunidades, flexibilidad), para ocultar el verdadero propósito elistista y jerárquico.

El documento no propone soluciones para combatir el fracaso escolar, sino que intenta encubrirlo, perjudicando así­ al alumnado que más precisa de medidas de apoyo y refuerzo.

La configuración de centros por especialidades, en la que se primará el expediente académico, rompe la igualdad de oportunidades y tan repetida libertad de elección de centro. Igualmente, se impide la participación efectiva de toda la comunidad educativa en los centros, cercenando la imprescindible corresponsabilidad en el hecho educativo.

Desde la Plataforma Estatal se impulsará un debate social y educativo para exigir alternativas que permitan afrontar los retos actuales, y que al mismo tiempo aseguren la calidad y la igualdad de oportunidades en nuestro sistema educativo.

El próximo veinte de abril la Plataforma Estatal en Defensa de la Escuela Pública se reunirá en Madrid con representantes de las distintas plataformas territoriales, para consensuar las actuaciones a emprender, a fin de evitar que la educación se convierta en un elemento de discriminación.

La Plataforma Estatal en Defensa de la Escuela Pública está integrada por CEAPA, Sindicato de Estudiantes, FE-CCOO, FETE-UGT, STES, CGT, MRP´s y MCEP.