1º.- Debido precisamente a la incorporación de los contenidos de Informática en Tecnologí­a, es por lo que el Pleno de la Comunidad Educativa ha dictaminado que "El Consejo Escolar del Estado, haciendo suyas las Directivas y recomendaciones de la Unión Europea sobre la implantación de las Tecnologí­as de la Información y la Comunicación (TIC) en los currí­culos escolares, valora negativamente la inclusión de las mismas en otras especialidades cuando la materia de Informática deberí­a tener entidad propia y ser impartida por especialistas". Además de otras tres intervenciones2 en sentido análogo. Los miembros de la PEAPT jamás conseguirán impedir que la Sociedad opine y desee cambiar las normas incorrectamente diseñadas.

2º.- El currí­culo de la UNESCO diferencia con claridad la enseñanza de las TIC respecto de su utilización en todas las áreas (UNESCO. Information and Communication Technology in Education. pág 18, apartado -A curriculum structure for secondary schools-). Para mayor información, léanse el documento original y las declaraciones1 de diversas Asociaciones para el Desarrollo de la Informática y la Tecnologí­a Educativa, las cuales se apoyan en los modelos de la UNESCO y la Unión Europea.

3º.- Es cierto que la especialidad de Informática se creó, a partir de otra anterior, como consecuencia de la ordenación, en 1995, de los antiguos cuerpos de FP especí­fica, pero desde esa fecha es tan de Secundaria como cualquier otra de las del Cuerpo de Secundaria y tiene perfecto derecho a la docencia en los niveles de ESO, Bachillerato y FP, allí­ donde existan materias propias de la especialidad. Compañeros de la PEAPT, ofrezcan la justificación legal de su afirmación. Nosotros, por ejemplo, podemos remitirles a La Disposición adicional séptima del RD 832/2003 de Organización del Bachillerato que dice: "La asignatura TIC podrá ser atribuida por las administraciones educativas a los profesores cuya preparación académica consideren idónea para su impartición. En todo caso, tendrán la consideración de tales los especialistas en tecnologí­a y en informática de los cuerpos de catedráticos y de profesores de enseñanza secundaria". Hay otros muchos casos, como por ejemplo y a contra sensu, la competencia de los profesores de Educación Fí­sica para impartir docencia en los Ciclos Formativos de Conducción de Actividades Fí­sico-Deportivas en el Medio Natural.

4º.- Nosotros no desprestigiamos ni cuestionamos ninguna asignatura, ni tampoco la profesionalidad de ningún docente en su materia. Y para que así­ conste aunque no nos incumba, MANIFESTAMOS CON MAYúSCULAS QUE LA ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA REQUIERE DEL MÁXIMO APOYO DE LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS. Mucho más molestos estamos nosotros, cuando vemos que algunos de nuestros compañeros de Tecnologí­a manipulan la información, no ya para defender su asignatura, cuestión ésta última absolutamente loable, sino para que la informática no exista en ningún curso a lo largo de toda la ESO y el Bachillerato.

5º.- Nosotros no actuamos para desplazar a nadie de su puesto de trabajo. Pedimos que en este caso se apliquen estrictamente los principios de mérito y capacidad, consagrados en el art. 103.3 de la Constitución Española, y el principio de atención preferente a la formación del profesorado a la hora de atribuir la docencia de una materia, que se recoge en la disposición adicional 3 del RD 1701/1991. Nos juzgamos competentes para enseñar informática porque así­ se nos ha demandado en las pruebas de oposición de informática que hemos superado, donde todo el temario, desde el primer al último tema versa sobre TIC , a diferencia de lo que se exige a nuestros compañeros, los profesores de tecnologí­a, y que en lo que se refiere a informática y comunicaciones es poco más que un tema —el nº 9 para más señas-. Y animamos a los componentes de la PEAPT a que muestren una sola disposición legal que indique que la especialidad de Informática, del Cuerpo de Profesores de Secundaria y del Cuerpo de Catedráticos de Secundaria, no tiene ni puede tener competencia docente en la ESO y o el Bachillerato. Y pueden ir empezando su demostración leyéndose la disposición adicional 1 del R.D. 1701/1991, o acudiendo a la página del MEC dedicada a las especialidades del Cuerpo de Secundaria, donde pueden observar que la especialidad de Informática aparece al principio, junto con las demás del Cuerpo de Secundaria, como la Tecnologí­a, y otras.

6º.- Nosotros ya hemos aprobado unas oposiciones de Informática, nuestro tí­tulo de Funcionario de Carrera certifica que formamos parte del "Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria", y somos cientos los que llevamos años dando clases en ESO y Bachillerato. Es evidente que no vamos a opositar por tecnologí­a -ni por fí­sica, ni por francés"¦.- para enseñar informática, por mucho que lo pidan algunos de nuestros ¿ compañeros ? de Tecnologí­a -no faltaba más-. Podrán Vds. finalmente conseguir que la informática sea exclusivamente una parte de su materia, hurtándonos nuestro derecho a hacer lo que mejor sabemos hacer, y perjudicando gravemente la formación de nuestros alumnos, pero dado que somos funcionarios, y que la Administración no nos puede aún jubilar, tendremos que continuar el despropósito y hacer lo que no sabemos, asumiendo tecnologí­a, o cualquier materia ajena, para perjudicar aún más si cabe la calidad de enseñanza.

Ante tanto ataque indiscriminado a nuestra especialidad y tanta alusión a que deseamos cambiar de nivel docente, hemos de recordar públicamente que muchos de estos profesores de Tecnologí­a, que ahora piden que nosotros opositemos a su especialidad para enseñar la materia de la que nosotros somos especialistas, fueron los que entraron sin opositar a otro cuerpo funcionarial o especialidad, al pasar directamente de ser Profesores Técnicos de F.P., o Profesores de Secundaria de otras especialidades, a Profesores de Tecnologí­a en Secundaria. Y repetimos, sin hacer ninguna oposición, pues se acogieron, con todo el derecho del mundo eso sí­, a las disposiciones transitoria primera 2.b del R.D. 1701/1991 y a la transitoria segunda del RD 6-10-1995.

Y parece mentira que todos estos ataques a una especialidad -hermana- procedan de la especialidad de Tecnologí­a, una de las más nuevas del sistema educativo español, que se hizo posible, en 1991, ocupando parte del espacio horario de otras asignaturas como Fí­sica y Quí­mica, Artes Plásticas, o Biologí­a y Geologí­a.

Lamentamos pues que los compañeros de la PEAPT, en lugar de hacer tándem con nosotros y con otros compañeros en la defensa de la formación técnica, utilicen la falsedad, queriendo imponer, al margen de toda lógica, sus deseos profesionales, dividiendo y no uniendo, enfrentando y no conjugando. No hemos entrado hasta ahora a este -trapo- por considerarlo zafio y barriobajero, pero no podemos admitir que personas bienintencionadas consideren que lo nuestro es una campaña arribista, cuando lo único que pedimos es que nos dejen hacer lo que sabemos hacer, lo que tan bien resume el viejo adagio aquel que dice: - ¡ Zapatero, a tus zapatos !-.

Apelamos al sentido común de todos, y particularmente al de aquellos que tienen el poder polí­tico para decidir en estas cuestiones. Valoren Vds. qué es antes, y a quien traicionarí­an de actuar según qué manera. Nosotros no defendemos oscuros intereses gremiales, sino el imperio de la ley, la lógica y la razón, recogidos, sin ir más lejos, en el reiterado criterio oficial del Consejo Escolar del Estado citado al inicio de esta carta.

La noticia a la que se hace referencia está en:
http://ania.eurosur.org/noticia.php3?id=17384&idcat=5&idamb=2

Atentamente,
Andalucí­a (Ramón Román: 617054620). Castilla La Mancha (Bernardo Garcí­a: 629878316). Murcia (Juan Miguel Ruiz: 687862807). Comunidad Valenciana (Ví­ctor Alonso: 615193850). Extremadura (Manuel Batalla: 629052671). Canarias (Luis Henrí­quez: 629635938). Castilla y León (César Santiago: 636314851). Cantabria (Cesar Subero: 616871506). Aragón (Ignacio Sancho: 655053897). Cataluña (Antonio Rodrí­guez: 656455971). Asturias (Mario Rodrí­guez: 675171255). La Rioja (Eduardo López: 941233980). Navarra (Jesús Marí­a Jiménez: 635835452). Madrid (Carmen Luengo: 617316413).

Vocales de la Plataforma Nacional de Asociaciones
de Profesores de Informática (PNAPI)