El fuerte fenómeno migratorio que se viene produciendo en los últimos años en Bangladesh está llevando a miles de familias de las áreas rurales a las urbanas, principalmente a la capital del paí­s, Dhaka. Los niños de estas familias crecen en asentamientos urbano-marginales (slums), en los que se instalan los inmigrantes y en los que no existe ninguna facilidad para que sus habitantes accedan a un derecho fundamental como es la educación. INTERVIDA, que trabaja en Bangladesh desde 1999, denuncia las graves dificultades que tienen los menores de estos asentamientos para acceder a la enseñanza, y gestiona 20 escuelas en las que 5.000 alumnos reciben una educación.

Bangladesh es uno de los paí­ses con los í­ndices de analfabetismo más elevados del mundo. Sólo un 41,1% de los mayores de 15 años sabe leer y escribir. Entre los jóvenes de 15 a 24 años, el porcentaje de alfabetización no llega al 50%. Los slums no ofrecen ninguna oportunidad para cambiar esta situación. Por un lado, entre sus habitantes no existe concienciación acerca de lo importante que es la educación para el futuro de los niños y, por tanto, para el desarrollo de la comunidad. Por otro lado, las familias de inmigrantes no tienen recursos suficientes para costear la escuela de los hijos. Y, por último, no existen en los slums centros educativos para impartir enseñanza a los miles de menores en edad escolar que emigran a la ciudad.

Los niños llegan a Dhaka procedentes de distintos puntos del área rural de Bangladesh, donde sus padres tienen cada vez menos posibilidades de obtener suficientes ingresos para la supervivencia de la familia. A excepción de algunas zonas en las que se está instalando la industria, fuera de las ciudades las opciones laborales son cada vez más escasas en un paí­s en el que la población (123 millones de personas, según el último Censo de la Oficina de Estadí­sticas del Gobierno de Bangladesh) crece un 1,3% al año.

Los inmigrantes se instalan en Dhaka en asentamientos de chozas en las que los niños siguen creciendo sin escolarizar, en su inmensa mayorí­a. Lo más habitual es que nunca hayan estado escolarizados, ya que el área rural de la que proceden estos menores, es la que presenta los mayores í­ndices de analfabetismo del paí­s. Incluso en los casos en que los niños han estado matriculados en la escuela, lo más probable es que la hayan abandonado antes de concluir los cursos básicos.

INTERVIDA desarrolla en la capital bangladeshí­ varios proyectos con los que se da acceso a la educación a estos niños, así­ como a la asistencia sanitaria y social. Además, periódicamente realiza actividades de concienciación acerca de la importancia de la educación.

INTERVIDA gestiona en Bangladesh un total de 20 escuelas ubicadas en diferentes slums. En estas aulas, en las que INTERVIDA se hace cargo de todos los recursos humanos y materiales, 5.000 niños acuden con regularidad a clase y reciben una enseñanza homologada con la enseñanza oficial reglada. Junto al acceso inmediato a la educación, a través de este programa de desarrollo los 5.000 alumnos se benefician de las campañas de vacunación, una atención sanitaria y nutricional continuada y los servicios de asistencia social de INTERVIDA. De esta forma, cualquier niño de esas 20 escuelas dispone de atención médica especializada y hospitalaria (incluyendo intervenciones quirúrgicas) siempre que lo precise.

Sobre FUNDACIÓN INTERVIDA
FUNDACIÓN INTERVIDA es una ONGD aconfesional, apartidista y totalmente independiente, con estatus consultivo especial en el Consejo Económico y Social de Naciones Unidas. Su objetivo es mejorar las condiciones de vida de miles de niños y sus familias en las zonas más necesitadas del planeta. Con este fin, lleva a cabo proyectos de desarrollo integral en Perú, Bolivia, Guatemala, El Salvador, Nicaragua, India, Bangladesh, Filipinas y Malí­. En la actualidad, casi 343.000 familias españolas dan su apoyo a tres millones de personas en esos paí­ses mediante el apadrinamiento de niños.