"Es una falacia hablar de reparto equitativo del alumnado"

"No es compatible defender la escuela pública y conducirla al mismo tiempo a su privatización"

"No hay justificación para desacreditar el carácter democrático y representativo de este Consejo"

Ante el debate a realizar en el dí­a de hoy para presentar al MEC la valoración del Consejo Escolar del Estado sobre su propuesta "Una educación de calidad para todos y entre todos", la representación de la Confederación de STEs-intersindical va a plantear al inicio del Pleno lo que sigue.

El debate sobre la Nueva Ley de Educación no ha sido tan amplio dentro de la comunidad educativa como la Confederación de STEs-i hubiera deseado. Quizás la forma en que fue presentado, la limitación del tiempo que se dio inicialmente para realizarlo, el desinterés en propiciar el debate de algunas Comunidades Autónomas, sobre todo de las gobernadas por el PP, hayan motivado lo reducido de la participación en el mismo. Pero el escaso interés del profesorado de la escuela pública se debe probablemente, a su incredulidad ante las actitudes del MEC y a la escasa confianza en que la Administración escuche realmente sus planteamientos: cuando el profesorado ve que se continúa financiando a la enseñanza privada, que no se paralizan los conciertos de niveles educativos no obligatorios y que sigue habiendo deficiencias que corregir en la escuela pública, el libro verde le parece un brindis al sol.

A pesar de todo, llegamos a este Pleno como resultado de un proceso de debate sobre las propuestas del MEC ante la reforma educativa, debate indudablemente mayor que cualquier debate a todos los informes de los anteproyectos de ley estudiados en los últimos 14 o 15 años, incluido claro está, el de la LOCE.

Para la Confederación de STEs-intersindical éste es un momento crucial para nuestro sistema educativo y para la enseñanza pública: todas y todos somos responsables de lo que ocurra; la educación es un derecho universal básico que deberí­a ser el pilar en el que se sustentara una sociedad más justa y democrática. Pero para las personas y organizaciones que, como buenos empresarios, quieren que la educación se privatice y obtener beneficios económicos, la educación supone un gran negocio.

Estos vientos privatizadores corren por toda Europa y llegan hasta aquí­, llegan al Consejo Escolar del Estado y parecen envolver todos sus trabajos. Algunos pretenden que todo el mundo comparta las ideas del neoliberalismo aplicado a la educación y que todo el mundo participe de las ideas privatizadoras.

Nos referimos a la pretensión de denominar a los centros públicos y a los privados concertados como "centros sostenidos con fondos públicos"; una vez consolidada esta equí­voca y engañosa denominación, se pretende dar el paso siguiente, es decir: pedir los mismos medios humanos y materiales para todos los centros sostenidos con fondos públicos, como si una empresa privada y un centro público fuesen lo mismo. Con esta excusa, a la que hay que añadir la falacia del "reparto equitativo del alumnado", distintas personas y organizaciones que teóricamente dicen defender la escuela pública, dan su voto a propuestas pretendidamente "homogeneizadoras", propuestas que trufan todo el documento que ahora vamos a debatir.

La responsabilidad del resultado, la responsabilidad de que las propuestas privatizadoras que emanan del documento de debate salgan como documento oficial del Consejo es pues, no sólo de la derecha, es también de esas personas que dicen defender la escuela pública y dan su apoyo a medidas que llevan inexorable e inequí­vocamente a la privatización del sistema educativo.

El debate sobre el anteproyecto de Ley debe continuar, pero alejándose de pseudopactos realizados por cúpulas que sólo se representan a sí­ mismas

También tenemos que decir que nuestra defensa de la escuela pública la hacemos a la vez que continuamos defendiendo la mejora de las condiciones de trabajo de los trabajadores y trabajadoras de la enseñanza privada.

Por último quisiéramos hacer una breve referencia al carácter democrático y representativo de este Consejo. La normativa que regula su composición es la misma que existí­a en la oscura época anterior y los que antes callaban no tienen ahora justificación ética para desacreditar a este Consejo y a las personas que formamos parte del mismo.