INTERVIDA destaca la excelente acogida de la segunda edición de este encuentro, una iniciativa pionera en Guatemala que se ha convertido en un referente pedagógico.

En esta ocasión se han impartido 29 cursos, a cargo de prestigiosos expertos procedentes de España, Guatemala, Perú y Francia.

INTERVIDA apuesta por una educación de calidad para mejorar el futuro de las comunidades desfavorecidas y conseguirlo depende en gran medida de la preparación del personal docente, en quien recae la responsabilidad de transmitir conocimientos y valores a través de su labor formativa. Por ello, entre el 8 y el 12 de noviembre, INTERVIDA ha llevado a cabo con gran éxito en Guatemala la segunda edición de sus Jornadas Pedagógicas en las instalaciones del Colegio San Mateo (Quetzaltenango). El encuentro ha tenido una excelente acogida por parte de los docentes guatemaltecos, como demuestran los 596 matriculados que han participado en esta cita, una cifra que triplica el número de asistentes de la primera edición, en la que se inscribieron cerca de 200 personas.

Las Jornadas Pedagógicas, que constituyen una iniciativa pionera en el paí­s centroamericano y cuentan con el apoyo del Ministerio de Educación de Guatemala, tienen como objetivo ampliar los conocimientos de los participantes mediante una oferta de cursos variados y de calidad. Está comprobado que, a través de la formación de docentes, se puede mejorar de forma efectiva y directa la educación del alumnado. Cuando un maestro o una maestra se forman, refuerzan su práctica docente y eso repercute no sólo en los niños y niñas de su clase, sino también en sus compañeros docentes.

INTERVIDA ha apostado con decisión por dar continuidad a este encuentro (la primera convocatoria tuvo lugar en 2003) porque es consciente de que uno de los problemas del sistema educativo guatemalteco es la escasa formación del personal docente. Esta circunstancia se debe en gran medida a la falta de vocación del profesorado pues, según datos de la V Reunión Red de Educación Diálogo Regional de Polí­tica Educativa, sólo el 25% de los profesores de Guatemala eligieron la docencia como primera opción al escoger su carrera. El motivo de esta baja valoración se encuentra en las malas condiciones que afrontan los profesores con aulas masificadas que albergan a entre 60 y 80 alumnos, baja remuneración económica "“1.400 quetzales al mes (unos 140 euros)"“ y carencia de materiales didácticos.

Estas Jornadas facilitan el intercambio de experiencias entre estos profesionales con el fin de aumentar su motivación, a la vez que toman conciencia sobre la importancia de la educación y la cultura como herramientas fundamentales para el desarrollo. Además, a través de la formación, se intenta elevar el nivel de auto evaluación y autoestima de los docentes y profesionales, haciéndoles ver que muchas personas y organismos trabajan aisladamente por un objetivo común: formar a las generaciones venideras, ofreciendo a los miembros más jóvenes de las comunidades más desfavorecidas un futuro mejor .

En esta ocasión, se han organizado 29 cursos sobre una amplia gama de disciplinas atractivas, impartidos por profesorado y expertos de relevancia internacional, procedentes de Guatemala, España, Perú y Francia. Entre las cuestiones abordadas, destacan el fomento de la lectura y la escritura en las aulas, las nuevas formas de enseñanza "“juegos, medios de comunicación, teatro"“, así­ como el respeto de valores como la equidad de género y la educación ciudadana. También se han organizado debates, actos artí­sticos y exposiciones, con el fin de que los asistentes puedan acceder a distintas iniciativas que luego podrán aplicar en la práctica docente. La valoración de las jornadas, tanto para los profesores que han participado impartiendo cursos, como para los docentes que se inscribieron para mejorar su formación, ha sido muy positiva; el intercambio de experiencias ha sido muy enriquecedor y los profesores han asegurado que pondrán en práctica muchos de los conocimientos adquiridos durante estos dí­as.

Hay que recordar que estas Jornadas recogen el testigo del encuentro celebrado en 2003 y que, bajo el tí­tulo "˜Ví­as de Encuentro"™, propiciaron un espacio de debate entre personas, provenientes de diferentes lugares y disciplinas. Durante cinco dí­as, profesionales del ámbito educativo y cultural debatieron e intercambiaron experiencias. De esta forma, se conformó el primer paso hacia la creación de una red pedagógica que permita aunar fuerzas, recibir inspiración y establecer contacto con otras personas que trabajan en la tarea de educar.

Sobre FUNDACIÓN INTERVIDA

FUNDACIÓN INTERVIDA es una ONGD aconfesional, apartidista y totalmente independiente, con estatus consultivo especial en el Consejo Económico y Social de Naciones Unidas. Su objetivo es mejorar las condiciones de vida de miles de niños y sus familias en las zonas más necesitadas del planeta. Con este fin, lleva a cabo proyectos de desarrollo integral en Perú, Bolivia, Guatemala, El Salvador, Nicaragua, India, Bangladesh y Malí­. En la actualidad, casi 315.000 familias españolas dan su apoyo a tres millones de personas en esos paí­ses mediante el apadrinamiento de niños.